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“风从窗缝里挤了进来，激动的像我儿语者，快去看啊，大家复活了!”可以...
squeeze和pull这两个词是动词，形象地描述了当时的动作，用得非常恰当，表达了一种激动。拟人化的写作可以使文章更加生动、形象、具体。它不仅能形象地描述事物的某一特征，而且拟人化后具有具体的具体效果。
花儿张开了花瓣，对我幸福地笑了笑：春天来了！她带给我们生命的呼唤。
光线从紧闭的窗帘透进来，爬上我的脸颊，把我惊醒：醒醒，起床，太阳已经升起来了。
___(2) 风从窗户挤进来，兴奋地对我低声说：快来看，大江复活了！它拉着我的裙子向河岸跑去。
——开降乐！风从窗户挤进来，兴奋地对我低声说：快来看，大江复活了！它拉着我的裙子向河岸跑去。我和众人一起站在河岸边，被眼前的景象惊呆了。我看到整条河的（坚硬的，坚硬的）冰崩塌了。
风从窗户挤进来，兴奋地对我低声说：快来看，大江复活了！他拉着我的裙子朝岸边跑去。
风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了!它的扯着...
1. squeeze 和pull 这两个词是动词。他们生动地描述了当时的动作，非常恰当地表达了一种兴奋。拟人化的写作可以使文章更加生动、形象、具体。它不仅能形象地描述事物的某一特征，而且拟人化后具有具体的具体效果。
2、原文摘录如下： 终于，有一天，在黎明的寂静中，突然传来山崩地裂之声，——河道开了！风从窗户挤进来，兴奋地对我低声说：快来看，大江复活了！它拉着我的裙子向河岸跑去。
3、终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来山崩地裂的声音，——开疆！风从窗户挤进来，兴奋地对我低声说：快来看，大江复活了！它拉着我的裙子向河岸跑去。
4.四年级第2册《春潮》 本课比喻：在春天的阳光下，在山间雪水的冲击下，结冰的河水渐渐变得清脆、柔软，颜色变成了蝉翼。
5.（2）风从窗户挤进来，兴奋地对我低声说：快来看，大江复活了！它拉着我的裙子向河岸跑去。
风从窗缝里挤了进来，激动的向我耳语着：快去看啊，大江复活了!它扯着我...
squeeze和pull这两个词是动词，形象地描述了当时的动作，用得非常恰当，表达了一种激动。拟人化的写作可以使文章更加生动、形象、具体。它不仅能形象地描述事物的某一特征，而且拟人化后具有具体的具体效果。
原文摘录如下： 终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来山崩地裂之声，——开江！风从窗户挤进来，兴奋地对我低声说：快来看，大江复活了！它拉着我的裙子向河岸跑去。
终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来一声山崩地裂的巨响——开降！风从窗户挤进来，兴奋地对我低声说：快来看，大江复活了！它拉着我的裙子向河岸跑去。