教育改革南斯拉夫共产主义者联盟第十次代表大会通过了《关于南共联盟根据自治原则对教育进行社会主义改革的任务》的决议，决议指出，必须进一步改革教育制度，加强整个社会对教育的责任感。
决议特别重视普通教育和定向教育的各个阶段的有机的相互联系，定向教育新体系把中等教育分为两个阶段：阶段修业 2年，74%的课程讲授统一的文化基础知识。
包括语言文字、主义基础、数学、物理、化学、生物、地理、体育和全民防御，26%进行生产技术训练。
第二阶段修业也是2年，按学生兴趣和职业愿望选定专业，课程包括公共课、专业基础课和专业技术课，课程比例因专业不同而有所不同。
学生毕业后，技术知识相当于生产部门的技术员，理论知识又可与高等学校相衔接。定向教育阶‘ 段的教学计划由共和制定。
第二阶段的教学 计划由工厂企业代表，大中学校教师和家长代表共同讨论制定，由共和批准执行，高等教育的定向教育刚开始实施，基本精神和中等教育是一致的。
在确定 专业设置、培养目标、教学计划时，理论课程要同科研机构的任务结合，考虑各学科的水平，实践课程要同生产部门的需要结合，适应实际需要。
南斯拉夫实施 定向教育的目的，就是要使教育与现代生产结合，理论与实践结合，升学与就业结合，学校教育与终身教育结合。
南斯拉夫正在进行的教育改革是一个相当复杂和长期的过程，目前仍属边实施边改革阶段，三辊卷板机南斯拉夫共产主义者联盟和政府很重视这次教育改革多几年来，组织教育专家和有关人员共同研究，制定方案，并不断从已进行试点的教育单位吸取经验，逐涉改革。