机械数控技术是利用数字信息来控制机械工作的一门技术。机械数控技术改变了传统制造业的工作模式，使传统制造业进入了工业化阶段。我国进入wto后，制造业迅猛发展，这要求机械数控技术水平的迅速提高。机械数控技术加工灵活、通用性强，能适应新产品的开发和小批量、定制化生产的要求，能够帮助制造业降低生产成本、提高生产效率、获取更大效益。
一、数控技术的特点
数控技术主要有以下特点 ：（1）具有较强的适应性。只需要重新编制控制程序，就能加工制造新的产品，适合加工单件或小批量的产品。（2）加工精度高。通过计算机控制，实现对加工过程的精细化控制。（3）生产效率高。通过设定程序就可以完成控制，确保生产的持续性，有利于提高生产效率。（4）有利于生产工艺的革新。通过数据的改变方便地改变加工工艺，有利于对新的生产工艺的研制。
二、我国机械数控专业建设的现状
由于我国产业结构调整时间较晚，产业结构不合理，机械数控技术水平比较落后。设备的*程度、机械自动化技术水平、产品的质量与*发达国家相比还存在一定的差距，这就决定了我国机械数控技术还需要漫长的发展过程。近年来，国家积极倡导各企业学习和引进进的技术，以带动机械数控技术的发展。在摸索的过程中，我们不能一味地模仿，而不注重自身技术的探索，本末倒置不仅不会加速企业的发展，还会使企业偏离原本的发展路线，甚至阻碍企业的发展。因此，要推动该技术的进步，首先要做的就是认清我国机械数控专业建设的现状，在此基础上，积极研究适合我国企业发展的机械数控技术，稳步带动该技术的发展，并在技术上实现创新。机械数控专业涉及计算机、精密机械构造、机械制造工艺等多项专业技术，而且具有很强的社会实践性。目前阶段，我国的机械数控专业教学存在一些问题，例如学生对计算机知识的缺乏、学习知识陈旧、缺乏社会实践。（一）学生对计算机基础知识缺乏。受社会环境、招生政策等多方面因素影响，目前机械数控专业生源质量较差，学生对计算机知识掌握程度参差不齐，有很多学生缺乏基本的计算机水平。机械数控专业恰恰对学生的计算机基础有一定要求，这就为机械数控专业教学的顺利开展带来了一定困难。
（二）教材陈旧、教学方式单一。我国机械数控专业教学开展时间较晚，缺乏优秀的教材。不少学校只能把国外教材拿过来翻译之后用于教学。这些教材理论偏深、难度较大，并不适合我国机械数控专业教学尤其是初级阶段使用。另外，目前机械数控专业教学方法比较落后，教师过分依赖教材，缺少互动，教学内容对学生缺乏吸引力。
（三）学生缺少实践机会。目前，我国的机械数控专业教学偏重于理论，缺乏社会实践。有的学校单纯为了完成教学要求而进行教学，缺乏与企业的交流，学生缺乏实习机会。由于缺少实践机会，学生得不到真正锻炼。
三、对机械数控专业加强现代化建设的几点建议
（一）注重对学生计算机水平的培养。机械数控专业教学不能单纯强调专业课的学习，在教学方案中，要融入对学生计算机水平的培养。建议学校在机械数控专业课程设置中单独设立计算机课并加强对学生学习效果的考核，从而帮助机械数控专业课程顺利开展。
（二）丰富教学方法和手段。现在国内缺乏优秀的机械数控专业教材，因此在教学过程中不能局限于教材，而是应该适当地超越教材，充分利用多媒体、机械类书籍等资源，大化地扩展学生的认知面。例如在机械专业课程中，通过充分利用新型教具、幻灯、投影仪、录像等，吸引学生对机械原理产生兴趣，从而促进教学活动顺利开展。
（三）丰富学生的实践活动。机械数控专业教学要想取得效果，必须落脚于社会时间。建议学校加强与社会制造企业加强交流和练习，拿出半年到一年的时间让学生进行实习，让学生进入工厂车间，通过实践对机械数控原理和运用加强学习和研究，通过社会实践，把所学知识转化为实践能力。另外，应当加强机械数控专业师资队伍现代化建设。师资队伍建设是学科现代化建设的根本。建议在机械数控专业建设中聘请企业技术骨干作为指导教师，确保教学活动与企业需求相适应。
四、结语
综上所述，机械数控技术给传统制造业带来了革命性变化，随着机械数控技术的不断发展，它对关系国计民生的一些行业具有不可替代的作用，加强机械数控专业的现代化建设已经迫在眉睫。机械数控专业近年来在学科建设方面已取得一定成就，但仍然存在一些问题。针对目前机械数控专业教学中存在的学生计算机基础差、缺乏优秀教材和教学方法、缺少社会实践机会的问题，本文有针对性的提出了建议，希望可以对机械数控专业教学的现代化建设提供参考。
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